常州市2017年中考语文试卷评卷
[05-11 20:47:20] 来源：http://www.kuaixuela.com 初中综合同步辅导 阅读：9124次
概要：对很多问题的看法就不一样。我母亲听人说《钢铁是怎样炼成的》很好，就马上买回来推荐我看，可我看不大懂，亲身母亲都尚且如此，何况是其他人呢？我不同意。我觉得本句中的“千万不要”用得太绝对，假如这个“别人”是我们的老师呢？他们阅历丰富，知道我们缺少什么知识。老师推荐我看了《钢铁是怎样炼成的》，我不光了解了保尔的精神，有了战胜学习中困难的勇气，而且也让我在中考考场中从容应对。这些考生的聪明之处在于回答问题的过程中一方面能立足文本，另一方面能联系生活实际，巧妙运用，令阅卷老师深有同感。但也有部分考生在答题时因为没有注意一些问题，而造成不必要的扣分，今天也举几例，以供警示。语言太绝对，造成从一个极端走向另一个极端。“互联网上全是乱七八糟的东西。”“互联网对我们毫无用处。”未结合自身的实际。所举例子都是讲的别人。“某某人给你推荐了一本你不喜欢的书”。反复强调的是“你”，而不是“我”自己，说服力不强。模棱两可或前后矛盾。“我既不赞成又不反对。”说了“我同意”又说“既有利又有弊”。这种答案怎能说服得了阅卷老师，最好应该说“欠妥”或“存在问题”。所举的事例不能证明自己的观点或缺乏支持观点的论据。上述种种情况的出现，提醒我们考生要注意以下几个方面的答题技巧：（1）抓住文本的主要关键；（2）审清题干中的关键字词。如：“千万不要”“毫无”等这个太绝
常州市2017年中考语文试卷评卷,http://www.kuaixuela.com此题的分值为4分，平均得分为3分左右，绝大部分考生在答题过程中能立足文本，清楚表达自己的观点，并能联系亲身的经历或一些道理论据来说理。特别是一些学生巧借其生活经验信手拈来，既答得巧妙，又能轻松得分。试举两例：
选A的。
我同意。因为互联网只会给我答案，更不会告诉我产生答案的过程。有一回我上网查了数学作业后，渐渐上瘾，以后每回作业都上网找答案，作业能顺利过关，但期末考试却惨极了。从这点来说，网络对我用处不大。
我反对。互联网是个巨大的知识库，存储量大，尤其在今天，网络已成为我们生活中必不可少的一部分，搜索信息特别方便。例如我做作文“十六岁的天空”时，上网搜索，不仅搜到了中考的优秀作文，而且还有老师精彩的点评。
选B的。
我同意。人因为年龄、生活环境、阅历等的不同，对很多问题的看法就不一样。我母亲听人说《钢铁是怎样炼成的》很好，就马上买回来推荐我看，可我看不大懂，亲身母亲都尚且如此，何况是其他人呢？
我不同意。我觉得本句中的“千万不要”用得太绝对，假如这个“别人”是我们的老师呢？他们阅历丰富，知道我们缺少什么知识。老师推荐我看了《钢铁是怎样炼成的》，我不光了解了保尔的精神，有了战胜学习中困难的勇气，而且也让我在中考考场中从容应对。
这些考生的聪明之处在于回答问题的过程中一方面能立足文本，另一方面能联系生活实际，巧妙运用，令阅卷老师深有同感。
但也有部分考生在答题时因为没有注意一些问题，而造成不必要的扣分，今天也举几例，以供警示。
语言太绝对，造成从一个极端走向另一个极端。
“互联网上全是乱七八糟的东西。”“互联网对我们毫无用处。”
未结合自身的实际。
所举例子都是讲的别人。“某某人给你推荐了一本你不喜欢的书”。反复强调的是“你”，而不是“我”自己，说服力不强。
模棱两可或前后矛盾。
“我既不赞成又不反对。”说了“我同意”又说“既有利又有弊”。这种答案怎能说服得了阅卷老师，最好应该说“欠妥”或“存在问题”。
所举的事例不能证明自己的观点或缺乏支持观点的论据。
上述种种情况的出现，提醒我们考生要注意以下几个方面的答题技巧：（1）抓住文本的主要关键；（2）审清题干中的关键字词。如：“千万不要”“毫无”等这个太绝对化的词。（3）考生在考场中不应紧张，可调集自己的生活素材，稍加变化，拿来为我所用。
作为教学者，在平时的教育教学中更应注重培养学生健康的思想、辩证思维的能力，及恰当运用字词的能力。
一些考生在答题的过程中把老师家长所推荐给学生的书目称之为“毫无用处”，这种一棒子打死的说法有欠缺。网络已经和我们的生活联系在一起了，怎能说它“毫无用处”？但网络的存在确实也带来了一些负面的问题，那问题的存在就是否就全盘否定或者忽略其不足呢?显然需要我们的学生有辩证思维的能力。还有一些考生有些内容却无法用恰当的词语来表述。对于接受别人的书称之为“人云亦云”，把推荐书写成“买书”，甚至有一些学生“买”“卖”不分，这不能不引起我们作为语文老师的深思：在提倡素质教育的今天，我们应更多地注重基础的训练，更要注重一些字、词的运用。
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这两题隶属于阅读理解（三）。《锄柄上的眼睛》是一篇寓意深刻的散文，学生在文意的理解上有难度，因此得分率并不高。其中第13题共2分，平均得分1.11分，得2分的占49.1％，1分的占12.9％，0分的占38％；第16题共4分，平均得分2.51分，得4分的占7.9％，3分的占52.51％，2分的占26.97，1分的占7.7％，0分的占4.92％。
在阅卷过程中，发现学生的答题有几种情况比较突出：
1．对文本的理解浮于表面。
如第13题出现这样的答案：a.因为我的大哥和二哥都是这样过来的，所以父母已经见惯不惊了；b.手磨破了长了茧子就不会疼了，要想成为真正的农人就要这样。这样的答案知识就事论事，而没有触及文章的内涵。
第16题出现这样的答案：材料一：由于自暴自弃、抑郁寡欢，遇到困难，不少青少年都走上了犯罪道路；材料二中由于自己的自强不息精神，使自己走上了成功的道路。这个答案只是把材料复述一下，而没有经过自己的分析整合。
2．答案模式化。
如第13题：表现了父母对子女的疼惜、爱怜的心理。这个答案学生显然没有好好地阅读文章，看到题目中“父母的心理”就想当然应该是对子女的关心等，而本文内涵与父母关爱是没有关系的。
3．答案脱离文本，或要点不明确。
如第16题：a.我认为现在大多数青少年缺少自我劳动能力，我们青少年应从小多实践，树立正确的人生观、价值观。b.成长的过程是美好的，我们现在拥有的一切都值得珍惜、收藏，也许多年以后回忆起来是那么美好，我们应该把握自己的青春，为青春而奋斗。这样的答案是空话、套话，脱离了文本，也与问题不一致。
4．审题不清，答题不规范。
如第13题：不经历风雨，怎么见彩虹？坚强面对才能塑造完美记忆。这样的答案与问题“划线句表明了父母的一种什么心理”不一致，显然是答非所问，文不对题，而在学生的答案中因审题不清、表述不准确而出现的错误比比皆是。
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