打造生动有趣的有效性小学英语课堂
[03-21 23:17:59] 来源：http://www.kuaixuela.com 小学英语论文 阅读：9823次
概要：今天的课堂教学，再也不是一味“师问生答”的模式化教学。在新课程下，影响课堂有效性的现象和问题还有很多，如教师的自身素质和教研水平是否能够接受挑战，学习中的评价是否随意和盲目;任务型教学的真正理念是否运用在新课堂中;任务型教学和其他教学方法的关系如何处理等等。作为一名一线的教师，应该在观察中不断发现问题，寻求策略，增进教学效果，把思考的快乐给于学生，发挥和发展学生的智力，把握时机，精心呵护教学中闪现出的灵机一动，激活学生思维的源泉，学生就会真正成为学习的主人。参考文献：1、教育部《英语课程标准》(实验稿)，北京师范大学出版社，2002年。2、教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》，人民教育出版社，2001年。3.小学英语游戏教学研究——长沙市小学英语游戏教学方法课题实验报告，2008年。上一页 [1] [2]
打造生动有趣的有效性小学英语课堂,http://www.kuaixuela.com今天的课堂教学，再也不是一味“师问生答”的模式化教学。在新课程下，影响课堂有效性的现象和问题还有很多，如教师的自身素质和教研水平是否能够接受挑战，学习中的评价是否随意和盲目;任务型教学的真正理念是否运用在新课堂中;任务型教学和其他教学方法的关系如何处理等等。作为一名一线的教师，应该在观察中不断发现问题，寻求策略，增进教学效果，把思考的快乐给于学生，发挥和发展学生的智力，把握时机，精心呵护教学中闪现出的灵机一动，激活学生思维的源泉，学生就会真正成为学习的主人。
参考文献：
1、教育部《英语课程标准》(实验稿)，北京师范大学出版社，2002年。
2、教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》，人民教育出版社，2001年。
3.小学英语游戏教学研究——长沙市小学英语游戏教学方法课题实验报告，2008年。