牧场之国阅读指导
[03-21 23:16:03] 来源：http://www.kuaixuela.com 读后感 阅读：9979次
概要：内容。（大家评议）四、拓展迁移，发展语言课文内容和搜集的资料，展开想象，把下面的话写。荷兰是“水之国、花之国”。___________________________________________________________荷兰是“牧场之国”。___________________________________________________________祖国真美丽的地方。___________________________________________________________，可以搜集更多荷兰的风景、风情，它的更多。五、总结点题： 1、课文学，你能说说你心目中的荷兰吗？ 2、出示“的荷兰”先总的概括你印象最深的特点，用一两句话来叙述叙述，谁想来试试？ 3、对啊，这真正的荷兰，是花之国，水之国，牧场之国，动物们自由的天堂，更是寂静得让人神清气爽的夜晚，是默默无言、享受生活的荷兰居民。 4、真正的荷兰是如诗如画（板书）、充满诗情画意的国度，是优美恬静而充满生机与的完美。 六、课外拓展 荷兰之能拥此天堂般幽雅洁净、风景宜人的环境，是荷兰的由衷的热爱和保护，的付出也了的回报，使能片优美、独具景致的土自由安闲地生活。课后，可以搜集更多荷兰
牧场之国阅读指导,http://www.kuaixuela.com牧场之国
一、课后谈话导入
看了课题，你课文讲的牧场之国是哪个吗？（荷兰）
2.荷兰，她为被称之为“牧场之国”呢，大家荷兰了吗？请拿出课前搜集的资料说一说。
就去游览一下，去感受真正的荷兰。
二、整体感知
1.指名读提示，找出：作者为四次讲到 “这真正的荷兰”？
2.用喜欢的读课文，边读边想。把喜欢的词句画再读一读。
3.合作，概括出课文的主要内容。
板书：碧绿草原、黑白花牛
成群骏马，膘肥体壮
绵羊猪群，悠然自得
晚霞满天、牛羊歇息
三、诵读体验，实践
1.用喜欢的读课文，把喜欢的段落多读几遍。想想了，哪儿。
2.交流。学生读喜欢的语段，用的话说说从课文中，不懂的。讲述时可以加入的想象。
3.以解说员的角色，向游人介绍你最喜欢的那的内容。（大家评议）
四、拓展迁移，发展语言
课文内容和搜集的资料，展开想象，把下面的话写。
荷兰是“水之国、花之国”。
___________________________________________________________
荷兰是“牧场之国”。
___________________________________________________________
祖国真美丽的地方。
___________________________________________________________
，可以搜集更多荷兰的风景、风情，它的更多。
五、总结点题：
1、课文学，你能说说你心目中的荷兰吗？
2、出示“ 的荷兰”先总的概括你印象最深的特点，用一两句话来叙述叙述，谁想来试试？
3、对啊，这真正的荷兰，是花之国，水之国，牧场之国，动物们自由的天堂，更是寂静得让人神清气爽的夜晚，是默默无言、享受生活的荷兰居民。
4、真正的荷兰是如诗如画（板书）、充满诗情画意的国度，是优美恬静而充满生机与的完美。
六、课外拓展
荷兰之能拥此天堂般幽雅洁净、风景宜人的环境，是荷兰的由衷的热爱和保护，的付出也了的回报，使能片优美、独具景致的土自由安闲地生活。课后，可以搜集更多荷兰的风景、风情，它的更多。