高二政治创造必要条件认识事物本质教学设计

概要：比一个加工厂原料不会自动变成成品，感性认识不会自动上升到理性认识如何加工制作？科学的思维方法——去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里（板书）（1） 去粗取精：材料有重要次要之分，抓住主要的、能说明问题的现象（2） 去伪存真：材料有真实虚假之分，通过分析鉴别抓住真实材料（非真象假象，真象假象都是真实的，合乎实际的）（3） 由此及彼：材料往往是个别的、彼此分离的，把它们综合起来思考L：谢皮罗能把南北半球澡盆里漩涡的方向不同与地球自转相联系；魏格纳能把世界地图和蚯蚓的分布联系起来考虑，提出“大陆漂移学说”（4） 由表及里：材料是现象的、表面的东西，切忌表面化，要深入事物本质这四者是不可分割的整个思维过程。P19~20马克思、达尔文的例子***在创造两个必要条件时——发挥主观能动性【课堂小结】实现由感性认识上升到理性认识的过程，必须具备两个条件：占有十分丰富和合乎实际的感性材料；运用科学的思维方法对感性材料进行加工制作。“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”，是不可分割的整个思维过程。【教学后记】通过教学，使学生能够体会到实现由感性认识上升到理性认识是很不容易的，需要付出艰苦的劳动，从而提高学生的自觉性。上一页 [1] [2]

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　　根据专家的分析报告，盟军的后勤保障部门发明了一种新式坦克。它前头带有一卷钢席，当它登上海滩后，就开始不断地铺设钢席，形成一条钢席道路，使坦克不致陷入泥潭中。
　　1944年6月5日深夜，盟军将准备了许久的诺曼底登陆作战计划付诸实施。新式坦克在海滩上铺下了一条条钢席道路，冲破了德军的防线，取得了诺曼底登陆的成功。
　　
　　***分析、计算，得出结论（理性认识），指导实践，取得成功
　　“分析、计算，得出结论”——进行加工制作
　　
　　2、运用科学的思维方法对感性材料进行加工制作——关键（板书）
　　P18人脑好比一个加工厂
　　原料不会自动变成成品，感性认识不会自动上升到理性认识
　　如何加工制作？
　　科学的思维方法——去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里（板书）
　　（1） 去粗取精：材料有重要次要之分，抓住主要的、能说明问题的现象
　　（2） 去伪存真：材料有真实虚假之分，通过分析鉴别抓住真实材料
　　（非真象假象，真象假象都是真实的，合乎实际的）
　　（3） 由此及彼：材料往往是个别的、彼此分离的，把它们综合起来思考
　　L：谢皮罗能把南北半球澡盆里漩涡的方向不同与地球自转相联系；
　　魏格纳能把世界地图和蚯蚓的分布联系起来考虑，提出“大陆漂移学说”
　　（4） 由表及里：材料是现象的、表面的东西，切忌表面化，要深入事物本质
　　这四者是不可分割的整个思维过程。
　　
　　P19~20马克思、达尔文的例子
　　
　　***在创造两个必要条件时——发挥主观能动性
　　
　　【课堂小结】实现由感性认识上升到理性认识的过程，必须具备两个条件：占有十分丰富和合乎实际的感性材料；运用科学的思维方法对感性材料进行加工制作。“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”，是不可分割的整个思维过程。
　　
　　【教学后记】通过教学，使学生能够体会到实现由感性认识上升到理性认识是很不容易的，需要付出艰苦的劳动，从而提高学生的自觉性。
　　

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